RELIGIONE

Insegnamento della religione cattolica: Indicazioni Ministeriali e riferimenti legali:

www.anir.it (Associazione Nazionale Insegnanti di Religione)

www.chiesacattolica.it (sito ufficiale della Chiesa cattolica Italiana)

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PREMESSA:

L’I.R.C. è attivato dal Liceo Scientifico “ J Da Ponte”:

nel quadro delle finalità generali della scuola;
nel quadro delle specifiche finalità di un Liceo Scientifico
nel rispetto della libertà di scelta degli alunni;
in conformità alla dottrina della Chiesa Cattolica e alle disposizioni della legge relativa a questo insegnamento.

FINALITA’

L’I.R.C. (insegnamento religione cattolica) si propone di:

offrire contenuti di cultura religiosa in generale e contenuti specifici relativi ai valori fondamentali del Cattolicesimo in Italia, per fornire gli strumenti essenziali utili nella comprensione del patrimonio culturale del popolo italiano;
contribuire alla formazione della coscienza civile e morale degli alunni;
favorire la conoscenza di sé, la crescita della persona e la loro capacità relazione;

Le finalità generali dell’IRC configurano questa disciplina come:

coordinata e interdisciplinare in quanto persegue le mete comuni agli altri insegnamenti, soprattutto quelli che si occupano della ricerca del senso: lettere, filosofia e storia.
laica, perché esclude un approccio catechistico e privilegia una metodologia scientifica volta a promuovere una capacità critica dell’alunno.

OBIETTIVI DELL’ I.R.C.

Le finalità generali dell’I.R.C. trovano il loro campo di attuazione nella concretezza della persona degli alunni che si avvalgono di questo insegnamento. Perciò vengono proposti:

1) obiettivi formativi:

a. attenzione alla sensibilità e al grado di cultura religiosa dei singoli alunni e del gruppo – classe;

b. rispetto per le differenti concezioni della vita degli alunni e insieme educazione alla criticità e alla responsabilità delle scelte da compiere;

c. creazione di condizioni di attenzione di dialogo rispettoso tra alunni e il docente;

2) obiettivi didattici:

a. offrire contenuti e strumenti specifici per la lettura della realtà storico – culturale in cui vivono gli alunni;

b. andare in contro alle esigenze di verità e di ricerca del significato della loro vita;

c. contribuire alla formazione della coscienza morale degli alunni;

d. far acquistare un linguaggio specifico e un bagaglio fondamentale di conoscenze religiose che permetta all’alunno di rapportarsi con le varie espressioni della cultura collegate al fatto storico cristiano e al fenomeno religioso in genere.

CONTENUTI SPECIFICI

I contenuti dell’IRC sono quelli previsti dai programmi ministeriali, concordati tra CEI e MIUR (DPR 21.07.1987 N° 339).

In fase di programmazione annuale i docenti propongono specifici itinerari didattici all’interno delle seguenti aree tematiche:

Area della domanda di senso. Cogliere le grandi domande dell’uomo e conoscere le tappe del cammino religioso dell’umanità attraverso le diverse espressioni religiose.
Area della tradizione biblico – cristiana. Comprendere le esperienze di Dio nella tradizione ebraico – cristiana.
Area del fatto cristiano nella storia. Conoscere nei tratti essenziali il messaggio e la persona di Gesù Cristo, annunciato dalle Scritture e testimoniato dalla Chiesa. Conoscere le origini, le caratteristiche fondanti e le principali tappe di sviluppo della comunità cristiana nel processo storico di inculturazione della fede.
Area etica e valoriale. Identificare le caratteristiche di una vita autenticamente umana e porla a confronto con i principi etici cristiani, alla luce delle attuali questioni morali.
Area comunicativo – strumentale. Conoscere le molteplici forme del linguaggio religioso e sapersi accostare in modo corretto alla Bibbia e agli altri documenti della religione cristiano - cattolica.

LICEO SCIENTIFICO J. DA PONTE BASSANO DEL GRAPPA

ANNO SCOLASTICO 2005-06

DIPARTIMENTO DI I. R. C.

PROGRAMMA ANNUALE 2005 - 2006

1° Anno. Testo adottato: Sergio Bocchini- “ Religione e religioni” EDB. Volume unico.

IRC perché?. Introduzione all’Insegnamento della religione Cattolica
Progetto interdisciplinare sull’acqua. Approfondimento del valore simbolico dell’acqua nel cristianesimo e nelle altre religioni.
L’adolescenza con i suoi bisogni emergenti e valori da ricercare; la costruzione di un progetto di vita. Film suggerito: “Cielo d’Ottobre”
L’uomo alla ricerca di Dio nella Bibbia. Aspetti introduttivi sulla Bibbia e la presentazione di un personaggio biblico scelto tra i seguenti: Abramo, Giacobbe, Giuseppe, Mosè, Davide. Film suggerito: La versione Rai del personaggio scelto. Testo consigliato: C.M. Martini “Il sogno di Giacobbe”.

2 Anno. Testo adottato: Sergio Bocchini- “ Religione e religioni” EDB. Volume unico.

L’ebraismo: alle radici della nostra fede
La libertà è una scelta impegnativa
Mosè, uomo che cammina verso una piena libertà
Il confronto con l’islam. Incontro con la cultura islamica attraverso il centro interculturale di Bassano.
L’uomo Gesù: gli aspetti più significativi della sua scelta e del suo messaggio.
Satanismo. Ritualità e lettura in S. Ignazio di Loyola.

3 Anno. Testo adottato: Sergio Bocchini- “ Religione e religioni” EDB. Volume unico.

Francesco e la vita religiosa. Il francescanesimo nella storia. Film consigliato. “Francesco”.
Religiosità, religione e fede.
Le sette religiose e le grandi religioni orientali.
Il rapporto con la religione e le false immagini di Dio. L’ateismo.
Bioetica: l’Aborto.
La sessualità.

4 Anno. Testo adottato: Sergio Bocchini- “ Religione e religioni” EDB. Volume unico.

La persona umana. Struttura della nostra interiorità. La destrutturazione della persona nel contesto di oggi. Educazione all’ascolto delle emozioni. Alcuni temi di psicologia e di antropologia cristiana a partire dall’interpretazione del testo di Genesi 2-3.
La coscienza e i modelli contemporanei.
Il rapporto fede scienza.
La sofferenza umana e la risposta dell’uomo biblico: il male, la morte e al di là.

5 Anno.

Etica economica: la povertà, il Terzo Mondo, comportamenti solidali, l’immigrazione, il consumo critico, la gestione del denaro e del risparmio. La dottrina sociale della chiesa
Alcuni nodi problematici della fede cristiana: il rapporto con le altre religioni, il primato del papa, il celibato, la donna nella chiesa, il sacramento della penitenza.
La sessualità: il corpo, i comportamenti sessuali, il rapporto di coppia, la contraccezione, linguaggio della sessualità.

LICEO SCIENTIFICO J. DA PONTE BASSANO DEL GRAPPA

ANNO SCOLASTICO 2005-06

Progetto del dipartimento di religione

Nome del progetto: Le domande di senso nelle nuove generazioni.

Destinatari: classi terze e quarte

Fasi del progetto e tempi:

Fasi del progetto per le classi terze

Gli insegnanti di religione prevedono nel programma del primo quadrimestre un approfondimento storico della figura di Francesco e degli ordini francescani.
Intervento di P. Ireneo Forgiarini, responsabile della comunità terapeutica “San Francesco Ca Delle Ore” di Breganze. Titolo del convegno: “Il male di vivere di oggi e la gioia di vivere di Francesco d’Assisi”. Il momento assembleare è previsto per una durata di 2 ore scolastiche per due gruppi di classi, verso la prima metà di Novembre, presso Liceo Scientifico “J Da Ponte”
Approfondimento negli spunti scaturiti dall’assemblea all’interno delle singole classi con il proprio insegnante di religione

Fasi del progetto per le classi quarte

Gli insegnanti di religione prevedono nel programma del secondo quadrimestre una riflessione sulla esperienza della sofferenza e del male nell’uomo a partire da fatti e contributi filosofici e letterali.
Intervento del teologo Don Dario Vivian, insegnante presso l’istituto di Scienze Religiose Superiore di Padova. Titolo del convegno: “Gesù e il problema di senso”. Il momento assembleare è previsto per una durata di 2 ore scolastiche per due gruppi di classi, verso la prima metà di Febbraio, presso il Liceo Scientifico “J Da Ponte”.

Approfondimento negli spunti scaturiti dall’assemblea all’interno delle singole classi con il proprio insegnante di religione

Costi: 100 euro per le classi terze (quattro ore) e 100 euro per le classi quarte (quattro ore), per un ammontare complessivo di 200 euro.

Responsabile del progetto: prof.ssa Silvia Gianesin, prof. Giampaolo Carlesso e Prof. Alessandro Bassan.